La observación de las interacciones recíprocas entre los más pequeños

May 3

La observación de las interacciones recíprocas entre los más pequeños


Psicólogo Michelle L. Pilati, un instructor en la universidad de Río Hondo en Whittier, California, define la interacción recíproca como el examen de la forma en que dos personas reaccionan a e influyen entre sí. La observación de las interacciones recíprocas entre los más pequeños implica la observación del niño con los padres, maestros y otros niños. También podría incluir observaciones en distintos momentos o lugares. Los estudios formales y escribir-ups pueden incluir tanto los niños pequeños y niños pequeños que tienen una o más discapacidades normales.

Compartir como una actividad recíproca

De acuerdo con el artículo "Fundamentos de Cooperación en niños pequeños," por los investigadores Kristina R. Olsen y Elizabeth S. Spelke, los niños pequeños pueden compartir con otros por los 2 años son más propensos a compartir con los padres que con los extraños, pero algunos parecen tener un espíritu de generosidad inagotable. Señalan que la reciprocidad es influenciada por ver a otras personas compartir y a veces puede ser una actividad indirecta. Compartir es uno de los pilares de la actividad de cooperación para adultos, y al parecer se ve influida por las interacciones que se remontan a la primera infancia.

Reciprocidad y generosidad

En "Fundamentos de Cooperación en niños pequeños," por los investigadores Kristina R. Olson y Elizabeth S. Spelke, los autores describen tres ensayos en los que los niños dan muñecas pequeñas muestras, después de escuchar una historia. Los investigadores encontraron que cuando los recursos igualó el número de muñecas, los niños tienden a distribuir de manera uniforme, pero la escasez de recursos existían, dieron más artículos para muñecas "votos" en lugar de a los inútiles. Explican que este es un ejemplo de reciprocidad indirecta, y que los niños tienden a ser más generosos con los que son generosos con ellos.

Los niños en el cuidado infantil

"Las relaciones de los niños con otros niños en el cuidado infantil," por la psicóloga Sara Gable, desde el sitio web Familias Missouri, señala que los niños sanos entre las edades de 18 y 24 meses involucran en el juego complementario y recíproco. Ellos hablan juntos sobre sus juguetes, sonrisas de cambio y hacer contacto visual. Añade que los niños desarrollan relaciones independientes de los cuidadores, y que los niños saben lo que otros niños disfrutan de ciertos tipos de juego. Así, un niño que quiere montar los vehículos de tres ruedas en el centro de día podría buscar a un niño diferente a jugar con más de un compañero con el que podría jugar a disfrazarse.

Ejemplos adultos enseñan a actividad recíproca

Un documento de la Administración para Niños y Familias, titulado "calidad de las interacciones entre cuidador y niño para bebés y niños pequeños," enumera los rasgos positivos en los cuidadores como incluyendo la sensibilidad a las necesidades de los niños y la consideración positiva o calor. Al igual que en el estudio descrito por Olson y Spelke, los autores señalan que los niños pequeños aprenden por imitación de otros, tanto los adultos y compañeros. Cuando se les da ejemplos de cuidar, que tienden a ser más solidario. El papel, una revisión de la literatura, hace hincapié en que los adultos tienen que responder a los niños, así como esperando una respuesta.


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