Cinco tipos de desarrollos en el arte en la primera infancia
Garabatos y marcas son manera de expresarse y aprender sobre el arte de un niño. Los niños pasan por etapas de desarrollo en sus primeros años, incluyendo garabatos, símbolo, historia, relaciones y esquemática. No hay edades definidos para cuando los niños van a entrar o salir de una etapa del desarrollo del arte; que se basa en su propio desarrollo individual.
La etapa de garabatos
Según el sitio web Artistas ayudar a los niños, los niños alrededor de 2 años de edad comienzan a mostrar signos de entrar en la etapa de garabatos. Una vez que un niño es capaz de agarrar un lápiz de color, éstas comienzan a producir marcas. Esto activa su capacidad de agarre, la coordinación ojo-mano y la motricidad fina.
La etapa de Símbolos
Una vez que un niño ha comenzado a garabatos maestro, según el art educadora Betty Edwards, los niños pasan a la etapa de símbolos, un momento en que los niños comienzan a entender que sus garabatos pueden representar las cosas que ven a su alrededor. Los niños empiezan a crear formas circulares que se convierten en símbolos para casi cualquier cosa, desde el gato de la familia a mamá o papá. El rango de edad para esta etapa del desarrollo del arte varía en niños de 2 a 4 años de edad.
La etapa de Historias
Cuando los niños comienzan a dominar sus habilidades lingüísticas en torno a la edad de 4 o 5, que se sientan deseosos de contar a otros lo que han creado en su arte, conocida como la etapa de historias. Ayudando a los niños artistas también llama a esta etapa denominada garabatos. Los garabatos se vuelven significativos para los niños, y son sus versiones de los temas importantes que les rodean.
La etapa de relación
Los niños comienzan a entender que existe una relación entre las formas dentro de sus obras de arte, y que existen otros. De acuerdo a los artistas Ayudando a los niños, esto se ve cuando los niños comienzan grupos de figuras de dibujo juntos para representar los amigos o la familia. Los niños están muy contentos de crear sus versiones del mundo que les rodea, incluso si su comprensión de las relaciones de tamaño no son realistas.
La etapa esquemática
Viktor Lowenfeld, profesor de arte y escritor estadounidense, define la siguiente etapa del desarrollo del arte como la etapa esquemática. Los niños comienzan la creación de relaciones reales entre los elementos dentro de su arte. educador de arte Betty Edwards también llama a esto la etapa de paisaje, y explica que se ve cuando los niños comienzan la creación de paisajes con un cielo y una tierra. Muchos niños comienzan a experimentar con la etapa de paisaje a los 6 años.