¿Cómo afecta a la Educación Desarrollo Infantil Temprano

March 27

¿Cómo afecta a la Educación Desarrollo Infantil Temprano


El cerebro se desarrolla el más rápido durante los primeros años de la vida de un niño. Según UNICEF, los niños que reciben educación a una edad temprana tienen más probabilidades de lograr el éxito académico, tener una mejor salud y obtener mayores ingresos en la edad adulta. Debido a que la educación infantil nutre el desarrollo de un estudiante joven, ella estará más dispuesta a aprender cuando ella entra en la guardería que los que no participaron en un programa de este tipo, de acuerdo con "Imapacts de programas de infancia temprana" de Julia B. Isaacs.

Promover el desarrollo cognitivo

El desarrollo cognitivo se refiere a la forma en que un niño piensa, percibe y entiende su mundo mediante el uso de la memoria, el razonamiento, la resolución de problemas y habilidades de toma de decisiones. Kelvin L. Seifert con la Universidad de Manitoba establece que la capacidad del niño para distinguir entre objetos imaginarios y reales o imaginarios asumir funciones cognitivas son logros que fomentan la conciencia de sí mismo. Los programas preescolares apoyan el desarrollo cognitivo de un niño dándole oportunidades para explorar, fingir y jugar en un ambiente seguro. Las oportunidades educativas que se presentan a un niño de corta edad ayudan a desarrollar habilidades de lógica y el razonamiento. Por ejemplo, mientras juega con los bloques, el niño aprende acerca de los colores y comienza a contar. Al asistir a un programa preescolar, un joven participa en las formas avanzadas de juego que pueden no estar disponibles en el hogar. Un niño que no tiene una oportunidad de este tipo puede experimentar el desarrollo cognitivo más lento.

Aumento de las habilidades lingüísticas

Los niños que participan en programas de educación temprana pueden desarrollar más habilidades lingüísticas diferentes de las que no lo hacen, según Isaacs en una publicación del Instituto Brookings. Los programas de enseñar a un niño a pronunciar palabras, el significado de palabras diferentes, identificar las letras y escribir. Como un niño desarrolla habilidades cognitivas, obtiene una mayor alfabetización y la conciencia fonológica, de acuerdo con Seifert. Mientras que una de 3 ó 4 años de edad, puede no saber cómo escribir cartas porque parecen como imágenes que representan una palabra, ella puede usar garabatos que representan lo que ella está tratando de comunicarse. A medida que se desarrolla el cerebro de un niño, ella aprenderá a asociar letras con palabras. Si un niño no asiste a un programa de educación temprana, ella no puede saber sus letras y números, así como los otros estudiantes, lo que podría retrasar sus habilidades de lectura y escritura.

Apoyando el Desarrollo Social

Jugando con otros niños en un salón de clases permite a un niño para observar el comportamiento de los demás y formular una respuesta, de acuerdo con Seifert. Las actividades de grupo y la hora del círculo hacen cumplir las ideas de la escucha, la empatía, tomar turnos y compartir. A medida que juega, el niño aprende cómo interpretar las señales no verbales tales como frunce el ceño y sonríe. El juego de roles ayuda a un niño en edad preescolar a desarrollar mejor la metacognición y la capacidad de reflexionar durante los encuentros sociales. Isaacs informa de que los niños de 3 años o menores en programas Early Head Start son más atractivos con los padres y menos agresiva. Un niño que no asista a un programa de la primera infancia pueden tener un tiempo difícil jugar bien con los demás si él no esté familiarizado con las normas sociales y, o no sabe cómo interpretar las señales no verbales.

Se facilita el desarrollo físico

Es común que los programas de educación infantil para incluir componentes de nutrición y salud preventiva para los padres que enseñan acerca de una alimentación sana y el bienestar de los niños. Al educar a los padres, un programa fomenta la salud, la seguridad y el desarrollo físico de sus estudiantes. El equipo de actividades, juguetes y el juego ofrecido en programas de educación temprana a promover el desarrollo de grandes y finas habilidades motoras. habilidades motoras grandes se relacionan con actividades tales como lanzar, el equilibrio y saltar. Las habilidades motoras finas ayudan a un botón hijo lleva una camisa, escribir y recoger objetos más pequeños. Dependiendo de la situación socioeconómica de un niño, que no puede tener acceso a los mismos juguetes o entornos de juego seguras en el hogar, por lo que su preescolar el único lugar en su vida que promueve el desarrollo físico. Sin esta oportunidad, que puede tener más dificultades con las tareas que los otros niños ya saben cómo hacerlo, tales como atarse los cordones, sosteniendo un lápiz o el equilibrio sobre un pie.


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