Gestión comportamiento en los niños autistas

January 19

Gestión comportamiento en los niños autistas


Rutina. Estructura. Las expectativas claras. Estos son importantes para cualquier niño, pero para un niño con trastorno del espectro autista (TEA), que son esenciales. La escuela, la vida familiar, y extracurriculares todas las actividades pueden ser pacíficos, experiencias estables para un niño autista si los cuidadores están bien informados con las técnicas de manejo de la conducta. Si bien no hay un conjunto de reglas que funcionan para todo el mundo uno, hay varias técnicas de manejo de conducta que se adaptan a los niños autistas.

Programación visual

niños ASD anhelan estructura y horarios visuales son útiles en la creación de pedidos, opciones y expectativas claras. Un horario visual es una serie de fotografías que se enumeran las actividades y decisiones del día. Por ejemplo, un horario de la mañana, tal vez publicado en el espejo del baño, tendría imágenes que representan a un niño cepillarse los dientes, lavarse la cara y vestirse. Dependiendo de las necesidades del niño, el programa puede ilustrar con más detalle. En el desayuno, puede haber un horario visual que muestra las opciones de comida. los niños no verbales pueden apuntar a su elección. Los niños mayores funcionamiento ASD pueden simplemente verbalizar qué comida que elijan.

Rutina

Siga una rutina. Esto es necesario tanto para el niño y el padre. Un niño autista se nutre de la rutina. La posibilidad de anticipar lo que viene a continuación es relajante y satisfactorio. Rutina disminuye la ansiedad, y un niño menos ansiedad tiene un menor número de arranques relacionados con el autismo. Para un padre, la adhesión a un calendario es una herramienta de manejo de la conducta necesaria. Si un niño ASD es complaciente con su horario, que elimina algunos problemas de comportamiento. Manejo de la conducta de un niño de ASD se trata de anticipar lo que va a provocar un comportamiento no deseado y la erradicación de esas situaciones. Debido a la insuficiencia de las habilidades sociales, un niño de ASD a menudo tiene que memorizar las reglas de situación tales normas de comer en un restaurante, esperando en línea o compartir con amigos. técnicas de manejo conductual basada en la rutina se centran en la prevención de los comportamientos negativos que acompañan a una rutina estructurada o débil.

alentar a intereses

A menudo, un niño va a adquirir un interés muy específico y obsesiones con él. Algunos padres están preocupados acerca de fomentar este comportamiento peculiar, pero en realidad es una habilidad de afrontamiento útil. Es una vía de escape. especial interés de un niño de ASD se puede utilizar para estimular el comportamiento positivo. Por ejemplo, diciendo: "Si usted comparte con sus amigos durante grupo de juego, vamos a ir a la biblioteca para sacar otro libro acerca de los cobayos (aviones, trenes, relojes)." No obstante, puede utilizar el especial interés como castigo . Tomando distancia de go-to de un niño para hacer frente TEA técnica le está negando la terapia.

Las recompensas inmediatas

Los niños autistas son a menudo incapaces de relacionar causa y efecto, sobre todo si existe mucho tiempo entre los dos. Los refuerzos deben administrarse inmediatamente. El niño no puede relacionarse una recompensa recibida en el final del día a un comportamiento expuso anteriormente en la tarde. Además, las recompensas deben ser elegidos cuidadosamente, y los padres deben ser capaces de seguir adelante con el incentivo. Si caramelos, pegatinas u otros símbolos se utilizan para estimular el comportamiento exitoso, los padres debe estar seguro de que las recompensas son fácilmente disponibles en todo momento, en todos los entornos.


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