Técnicas para ayudar a los profesores y padres de niños con autismo con habilidades para la vida diaria

May 15



Los padres y maestros de niños con autismo saben lo difícil que puede ser para enseñar nuevas habilidades. Para un niño con autismo, el aprendizaje de nuevas habilidades de la vida diaria puede ser tan desalentador como el dominio de los conceptos académicos o superar las barreras sociales. Afortunadamente, hay una serie de técnicas eficaces para ayudar a los maestros y los padres ayudan a los niños con autismo en el desarrollo de habilidades para la vida.

Dar prioridad a las habilidades que se enseñarán

El primer y más importante paso debe ser prioridad a las habilidades para enseñar. Decidir qué habilidades son las más importantes. Utilice la edad del niño, la etapa de desarrollo, el nivel de madurez, grado de las actividades de preparación y de vida diaria para determinar qué habilidades deben dirigirse de inmediato, y que se pueden abordar en un momento posterior. Crear una lista de habilidades de alta prioridad. Determinar el orden en que se deben enseñar las habilidades. Inicialmente, se centran en la enseñanza de la habilidad única prioridad.

Considere cómo los niños con autismo aprenden

Hay muchas maneras de abordar la enseñanza de habilidades de la vida diaria. Las mejores estrategias educativas tendrán en cuenta el tipo de estudiante que el niño es. Los niños con autismo tienden a ser aprendices visuales que responden bien a la enseñanza explícita.

Enseñar a la Habilidad

En primer lugar, mostrar al niño lo que la habilidad se ve como cuando se ha ejecutado correctamente. tarjetas de memoria flash, símbolos de la comunicación basada en imágenes y otros sistemas visuales pueden ser utilizados como herramientas de enseñanza para mostrar al niño lo que la habilidad se parece. Utilice una serie de imágenes, un sistema de entrenamiento visual o un video para demostrar el proceso de ejecución de la habilidad de principio a fin. Asegúrese de explicar lo que está pasando en las imágenes y / o video usando el modo preferido del niño de la comunicación. Parar con frecuencia para comprobar la comprensión. Esto se puede lograr haciendo que el niño para responder a preguntas si es verbal. Si él es no verbal, que puede apuntar o utilice un dispositivo de comunicación de asistencia para responder.

A continuación, modelar la habilidad mediante la realización de sí mismo. Asegúrese de explicar lo que está haciendo y por qué, y dejar tan a menudo como sea necesario para comprobar la comprensión. Permita que el niño Hay una comprensión verbal, no verbal o mediante el uso de dispositivos de asistencia.

Por último, haga que el niño practique la habilidad. Alabar los esfuerzos del niño. Ofrecer apoyo y aliento cuando sea necesario. Celebrar los éxitos con entusiasmo.

Reforzar la Habilidad

Dependiendo de la complejidad de la habilidad y la rapidez es el niño aprende, puede tomar algún tiempo para ella para dominar nuevas habilidades de vida diaria. Sea positivo, paciente y dispuesto a proporcionar al niño con un montón de oportunidades para la práctica y la repetición. Revisar la habilidad como sea necesario. Una vez que la destreza ha sido dominado, generalizarlo a diferentes escenarios y situaciones. Por ejemplo, una vez que un niño ha dominado que ata las zapatillas de deporte, impidió dedicarse a la lazada otros tipos de zapatos.


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