Diferencia entre la Alfabetización Temprana y Habilidades de Lectura

December 9

Diferencia entre la Alfabetización Temprana y Habilidades de Lectura


La diferencia entre la lectura temprana y la lectura es que las habilidades de alfabetización son las habilidades necesarias para que las personas se conviertan en lectores exitosos. habilidades tempranas conducen a buenas habilidades de lectura. De lenguaje, lectura y escritura habilidades aprendidas son todos juntos, y ellos se aprenden incluso en la infancia.

Habilidades tempranas

Hay seis grandes habilidades de alfabetización temprana - vocabulario, motivación de impresión, impresión de sensibilización, habilidades narrativas, conocimiento de las letras y de la conciencia fonológica. Vocabulario se refiere a la capacidad de nombrar las cosas. El vocabulario es desarrollado por nombrar los objetos cerca de los niños y la lectura de ficción y no ficción. Imprimir la motivación es el interés de un niño en los materiales de alfabetización, como los libros. La habilidad narrativa plazo es la capacidad de un niño para entender las historias y describir los acontecimientos. Por ejemplo, un niño que es capaz de describir un viaje de fin de semana es la habilidad narrativa. conocimiento de las letras se refiere a la capacidad de reconocer las letras, letras de nombres y asociar cada letra con un sonido de un niño. La conciencia fonológica es la capacidad de identificar los sonidos que forman las palabras, lo que incluye la capacidad de escuchar y crear rimas. La lectura se diferencia de estas habilidades en la lectura que requiere que los niños sea capaz de poner letras y las palabras juntos en patrones significativos.

Los comportamientos de alfabetización temprana

habilidades tempranas pueden comenzar en la infancia, y una conducta común es el manejo y la manipulación de los libros. Un bebé que sostiene y masticando un libro es un comportamiento alfabetización temprana. comportamientos manejo de los libros posteriores incluyen girar las páginas. Los niños también comenzarán a prestar atención a las imágenes en los libros y pueden señalar y, finalmente, el nombre de fotos familiares. la comprensión de la historia es otro comportamiento alfabetización temprana. Un niño imitando a los eventos o personajes de un cuento es un ejemplo de este comportamiento. Los niños también pueden balbucear junto con un libro o seguir junto con las palabras impresas.

Conceptos erróneos

El término de habilidades de alfabetización temprana no se refiere a la enseñanza de los niños muy pequeños para leer. La lectura es una tarea que no es apropiado para el desarrollo de los individuos jóvenes. De hecho, obligando a los niños pequeños a aprender formalmente a leer puede ser una experiencia negativa y frustrante que los niños pueden asociar con en el futuro. Las interacciones positivas y experiencias con materiales de lengua y alfabetización son un enfoque ideal para aprender a hablar, leer y escribir.

Preparar a los niños para la lectura

La exploración de los libros, escuchar cuentos, cantar canciones de cuna y la obtención de vocabulario son todos los bloques de construcción que conducen a las habilidades de lectura. Los padres y cuidadores pueden fomentar la lectura temprana mediante la lectura de libros con los niños sobre una base diaria. Hacer de la lectura una experiencia agradable es importante para un niño para mantener el interés y el deseo de aprender. El uso de voces para diferentes personajes, hablar o cantar acerca de las imágenes y los acontecimientos en la historia, permitiendo a los niños pasar las páginas y apuntando a las palabras de la página también fomenta la alfabetización temprana. Nombrar dibujos y objetos de ayuda con el vocabulario. Rima y hacer sonidos promueve la conciencia fonológica, y animar a los niños a contar historias mejora las habilidades narrativas.