El comportamiento agresivo en los niños autistas

July 14

El autismo es un trastorno del desarrollo que inhibe la función cerebral. A menudo confundido con la enfermedad mental, una de las características principales del trastorno es el comportamiento agresivo. Ser capaz de reconocer el comportamiento agresivo en los niños autistas le ayudará a entender mejor las necesidades del niño y cómo ayudar a encontrar mejores maneras de comunicarse ellos.

Definición de Autismo

El Instituto de Desarrollo Infantil proporciona una definición fácil de entender del autismo y cuáles son las principales características son. Un trastorno del desarrollo de la función cerebral, tres características principales del autismo incluyen daño en las habilidades de comunicación verbal y no verbal, deterioro del funcionamiento social y un número restringido o limitado de intereses.

El autismo tiene un amplio espectro, es decir, un niño con autismo pueden presentar de manera muy diferente que otro. Por ejemplo, algunos niños con autismo tienen un vocabulario altamente desarrollado, mientras que otros niños autistas son completamente no verbal. No importa cómo el autismo se presenta en un niño, el comportamiento agresivo es una característica común.

Tipos de comportamiento agresivo: agresión verbal

Hay dos tipos de comportamiento, agresividad verbal y no verbal (física). Si bien esto se aplica a todo el mundo, hay cosas específicas a tener en cuenta cuando se trabaja con o crianza de un niño autista.

La agresión verbal puede ser dirigida hacia cualquier persona en cualquier momento; recuerde que los niños autistas carecen de habilidades sociales. El niño no puede entender que lo que están diciendo es que hace daño o agresivo. Por otra parte, la falta de habilidades sociales le puede pedir a un niño autista para hacer una declaración de la verdad que puede ser considerado un tabú social (por ejemplo, señalando que una persona es mórbidamente obesa, mientras que en público). Si bien no pretende ser especialmente agresivo, que puede y lo más probable será interpretado de esa manera.

Tipos de comportamiento agresivo: agresión física

La agresión física con los niños autistas puede ser particularmente peligroso ya que el niño no puede parar a pesar de causar daño a sí mismos o alguien más. Los niños con habilidades de comunicación verbal limitados o la incapacidad de comprender sus alrededores son más propensos a reaccionar físicamente.

El Instituto de Desarrollo Infantil señala que los signos de autismo usualmente aparecen durante los primeros 3 años de vida, un período en que los niños todavía no pueden comunicarse verbalmente en un nivel complejo. Si bien en muchos niños, habilidades de comunicación verbal mejoran a medida que envejecen, algunos niños autistas son completamente no verbal, lo que significa que deben utilizar las señales físicas para comunicarse.

Lo que puede parecer una rabieta violenta puede ser única forma conocida del niño de contar el adulto tienen hambre o están descontentos con algo. Aunque el descubrimiento de la necesidad del niño es importante, la primera y principal problema es el mantenimiento de la seguridad de todos a su alrededor.

Disciplinar a los niños con autismo

Mientras que el comportamiento agresivo puede ser la forma de comunicarse del niño, es importante que los niños autistas aprenden qué comportamiento es aceptable y lo que no lo es.

Rachel Evans publica un boletín autismo y ofrece algunas herramientas útiles en cómo disciplinar a los niños con autismo. La primera sugerencia que hace es utilizar una escala móvil de la disciplina para que coincida con el comportamiento. Por ejemplo, si el niño estaba molesto y atacó a pegar, la consecuencia puede haber perdido una hora de su programa de televisión favorito. Si el niño, sin embargo, tiene una rabieta en toda regla en un almacén (por ejemplo, gritar, patear, golpear, morder), la consecuencia puede ser la pérdida de privilegios de televisión durante una semana.

Recuerde que los niños con autismo tienen un rango limitado de intereses, por lo que entender lo que va a tener un impacto en el niño es importante para la disciplina efectiva.

La segunda sugerencia proporcionada por Evans es ser constante; si bien esto es cierto para todos los niños, los niños autistas en particular, necesitan consecuencias previsibles y coherentes para ayudarles a modificar su comportamiento a formas más aceptables para comunicarse o hacerles frente.

Las estrategias para evitar la agresión

Evans proporciona una lista de estrategias para utilizar como un padre o cuidador para ayudar a comunicarse con un niño autista; algunos de los más importantes a tener en cuenta son:

Proporcionar un ambiente predecible y rutinario; la mayor estructura, mejor será el niño va a hacer durante el día.

Preparar al niño antes de tiempo para cualquier cambio; los niños con autismo no se ajustan bien a los cambios repentinos en la rutina.

Mantenga las distracciones a un mínimo; si usted está tratando de tener una conversación, apagar la televisión.

Dar instrucciones simples y directas para evitar la frustración.

Darle tiempo al niño para procesar instrucciones; los niños con autismo necesitan más tiempo.

Las ayudas visuales funcionan bien con niños autistas verbales y no verbales; tarjetas de memoria flash o tableros de imagen (imágenes de personas comiendo, durmiendo, leyendo, el cuarto de baño) ayudar al niño a comunicar su necesidad más rápidamente.

Proporcionar un lugar seguro para que el niño vaya si tienen dificultades para hacer frente a una decisión o situación; esto permitirá que se calmen y no atacar físicamente o verbalmente a nadie.

Antes de intentar alterar un comportamiento que se considera apropiado, hágase lo que el comportamiento es para. Al ayudar al niño a encontrar mejores maneras de satisfacer sus necesidades, que serán menos propensos a reaccionar a la agresión.


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